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GARANTÍA ALIMENTARÍA EN LA ESCUELA DE VERANO: UN PROCESO EDUCATIVO

En la Escuela de Verano de Almería Acoge, el servicio de comedor juega un papel crucial en la promoción de la garantía alimentaria para todos los alumnos y alumnas. Este programa no solo asegura que los niños reciban comidas nutritivas y equilibradas, sino que también fomenta hábitos alimenticios saludables y contribuye al bienestar general de los chicos y chicas de nuestra escuela de verano.

Para nosotros es básico que los alumnos y alumnas de nuestra escuela se formen en los hábitos alimenticios, que una vez que termine la escuela de verano adquieran hábitos saludables que vayan más allá de esta y se transformen en otra forma de comer en las casas. Es importante que estos hábitos de vean como algo normal y no extraño, es decir que se utilicen productos que sean asequibles y, a ser posible, de comercio cercano. En el caso de Almería es fácil especialmente con el tema de las verduras.

En nuestro comedor ofrecemos desayunos, comidas y a parte un picnic merienda que se llevan a casa. Los menús son planificados por nutricionistas y cocineros especializados para asegurar que las comidas sean equilibradas, saludables y sobre todo nutritivas para los niños y niñas. También se incorporan una variedad de alimentos, incluyendo frutas, verduras, proteínas, y carbohidratos, para proporcionar una dieta completa y variada. Se tienen en cuenta las necesidades dietéticas especiales, como alergias, intolerancias alimentarias y preferencias culturales o religiosas, para asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a estas necesidades básicas y así reducir la brecha de desigualdad y promover la inclusión social.

Nuestro comedor tiene como objetivos, entre otros, enseñar a los niños y niñas sobre la importancia de una dieta equilibrada, proveer de los nutrientes necesarios y asegurar que todos los alumnos y alumnas reciban al menos una comida nutritiva al día, contribuyendo así a su crecimiento y desarrollo saludable, así como, fomentar hábitos alimenticios saludables mediante la oferta de alimentos variados y nutritivos. Todo esto lo hacemos como siempre de forma educativa y divertida.

EXPERIENCIA DE CAMPO DE TRABAJO ALMERÍA ACOGE: SAFA Y LOYOLA

Desde el 29 de Junio hasta el 13 de Julio, estudiantes que han finalizado el curso académico de 1º de Bachillerato de centros de las fundaciones SAFA y Loyola de Extremadura, Andalucía y Las Canarias han vivido la experiencia de Campos de trabajo, dentro de dicha experiencia se han realizado voluntariados por las mañanas, en este caso, un grupo de 8 de dichos jóvenes han colaborado en su voluntariado con Almería acoge.

Esta experiencia tiene como lema Acércate y mira; con el objetivo de que los jóvenes descubran realidades existentes en nuestra sociedad, pero que muchas veces pasan desapercibidas y así ha sido, estos 8 jóvenes han podido acercarse y mirar la realidad que viven a diario muchas familias en situación de exclusión social, de esta manera y al finalizar dos semanas de colaboración, algunos de los jóvenes se han decidido a compartir la experiencia vivida.

“Durante la primera semana me sentí un poco desmotivado debido a que iba con las expectativas de ya de primeras encontrarme con los niños, pero a pesar de que no fue así hasta la semana siguiente, aprendí mucho de lo que hay detrás de una escuela de verano, su organización, materiales, formación … Una vez llegó la segunda semana y empece a conocer a los niños, desde el principio me encantó poder ayudarlos, organizar actividades para ellos, estar con ellos, etc. Algo bueno fue que, a pesar de que yo estaba en una clase en concreto, podía estar con todos los niños y eso hizo que pudiera conocer y compartir con todos los demás ”

“Almería acoge y todas las personas de la asociación nos han ido guiando y nos ha enseñado la importancia de ayudar estando y acompañando a la persona en lugar de dando. Hemos podido comprobar esto de primera mano en el proyecto de la escuela de verano para niños, en la que hemos aprendido nosotros de ellos mucho más que ellos de nosotros. Volvemos siendo mucho más conscientes del mundo que nos rodea y cómo actuar en él para ayudar”

“Almería acoge no ha sido sólo una asociación para nosotros, ha sido una familia. Una familia compuesta por personas increíbles. Es conmovedor ver como tratan y ayudan a tantas personas con distintas edades, problemas y situaciones. Veníamos a servir y siento que los acogidos hemos sido nosotros. Gracias”

“Durante estas dos semanas he podido conocer esta organización y su labor a la vez que descubrir realidades que son mucho más próximas de lo que podía pensar. Al principio nos acogieron en la sede, y nos hicieron conscientes de la realidad de muchas personas, además de descubrir su forma de pensar; hacer cosas con las personas y no para las personas; me aportó una nueva visión del servicio. Al llegar la segunda semana y comenzar la escuela de verano, pude conocer de primera mano las personas que viven estas realidades y puede conocer el fruto del trabajo realizado”

ACOGER, ESE VERBO TRANSITIVO

Casi siempre nuestro nombre dice mucho sobre quienes somos, o, al menos, de dónde venimos. Es frecuente que conocer nuestros orígenes, aquello que nos fundó, nuestra “etimología”, por así decirlo, nos haga entender mejor el alcance de lo que somos, de lo que hacemos y de lo que queremos ser.

Almería Acoge lleva este “apellido” desde hace 35 años, nos une a una familia desde nuestro origen, y creo que reflexionar sobre el significado de este “apellido” aclara quien quisimos ser desde el principio y cómo nos esforzamos en seguir siéndolo.

Al final todo parecer venir de “capere”. Capere, que venía del latín, se quedó, allá por el año 1.000 como “coger” aunque a finales de 1.200 engendró otra palabra preciosa, “accipere”, porque ya no significaba solo un acto, “coger”, sino que recordaba que todo acto implica una actitud, que no es otra que su significado: “aceptar”. Un poco antes, sobre 1.100, había nacido “acoger”.

No se puede “acoger” nada sin aceptarlo, por eso tiene la misma madre que “escoger” que significa “coger entre varios”. Es normal, entonces, que la actitud de aceptar (en latín “accipere”) proceda también de aquel “capere” y de su hermano “recipere” que en castellano dio en “recibir” y también, claro, recibimiento, recepción, o esa otra tan preciosa: “receptáculo”. Y para reforzar la imagen de que recibir, ser receptáculo, es tan sano para las personas, comparte origen desde 1.600 con receta (“recepta”) “las cosas tomadas para hacer un medicamento”.

A todo esto, comencé a escribir estas refelxiones con mi “Juan Corominas” en una mano y el bolígrafo en la otra, porque la RAE dice que “acoger” es un verbo transitivo, porque para tener todo el sentido requiere de un complemento directo, en este caso siempre mejor “alguien”: dicho de una persona, admitir en su casa o compañía a alguien”; también “refugiar o dar albergue”.

Siempre me ha parecido un verbo espléndido, pero ahora aún más, cuando recuerdo su parentesco con esa actitud de aceptar; aceptar como requisito para acoger, para recoger, para recibir, para mirar a la persona igual, parecida o diferente como alguien que me ofrece esa medicina de ser receptor y receptáculo de su historia, de su vida, receptor de otras formas de contar los cuentos o de cantar amores, también de llorar las penas y de buscar hombros amigos.

La identificación personal con nuestro apellido Acoge, es lo que hace que me escandalice cuando alguien se niega o se resiste a acoger a las personas que lo necesitan, sean menores o adultas. No se puede despreciar la mejor de las oportunidades para crecer como persona. Recordar nuestro origen etimológico debería llevarnos siempre a agradecer, sobrecogidos, cada ocasión que tengamos de aceptar, acoger, recibir, tantas personas que nos convierten en receptáculo de tantos sueños.

Juan Miralles

ESCUELA DE VERANO 2024: CONSTRUYENDO BARRIO

Hace unos días iniciamos la Escuela de Verano 2024, un año más lleno de diversión, aprendizaje y crecimiento personal para los casi 80 niños y niñas que participan. Este año, la dinámica gira en torno a la creación de un barrio por cada clase, con el objetivo de inculcar valores y destacar los aspectos positivos de los barrios.

La Dinámica de Este Año: Construyendo Barrios

Cada clase se convertirá en un barrio, una pequeña comunidad donde los niños y niñas aprenderán a valorar y cuidar su entorno. Esta actividad busca despertar en los más pequeños el sentimiento de pertenencia y la importancia de cuidar y respetar a todas las personas que viven en su barrio y al entorno en el que viven, el barrio es una gran familia. A través de esta dinámica, se pretende que los niños y niñas comprendan la importancia del trabajo en equipo, la solidaridad y el respeto mutuo.

Educación Divertida y Dinámica

Además de las actividades centradas en la construcción de barrios, los niños y niñas participarán en clases donde se trabajaran competencias básicas de matemáticas, lengua e inglés fundamentalmente. No se trata de clases al “estilo tradicional”, se trata de desarrollar competencias y, sobre todo enseñar a desarrollar el pensamiento. Para esto hemos diseñado un enfoque divertido y dinámico que hará que el aprendizaje sea una experiencia placentera y memorable. Los juegos, actividades prácticas y proyectos colaborativos serán parte fundamental de nuestra metodología educativa.

Valores Fundamentales en Almería Acoge

En Almería Acoge, trabajamos incansablemente para inculcar valores esenciales como la igualdad de género, la diversidad, la tolerancia y el respeto hacia el prójimo. Creemos que es fundamental que los niños y niñas crezcan en un entorno que fomente estos principios, preparándolos para ser ciudadanos conscientes y responsables en el futuro.

La Escuela de Verano 2024 promete ser una experiencia enriquecedora para todos los participantes, no solo en términos formativos, sino también en el desarrollo personal y social.

¡Bienvenidos todos a la Escuela de Verano 2024 de Almería Acoge!

La Escuela de Verano está financiada por Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. Dirección General de Servicios Sociales, en la convocatoria para programas que se desarrollen en el marco de la solidaridad y garantía alimentaria de Andalucía.

CLAUSURA DE LAS CLASES DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLA

Un año mas la Asociación Almería Acoge realiza la fiesta de clausura de las clases de lengua y cultura, una de las actividades que llevamos desarrollando desde hace más de 30 años, de las que nos enorgullecemos porque la mantienen voluntarias y voluntarios. En este marco, ha sido una mañana dedicada al agradecimiento mutuo de profesorado y alumnado, a la entrega de diplomas como reconocimiento de los logros conseguidos a través del esfuerzo diario y a la convivencia entorno a compartir un refrigerio.

Este año se ha contado con una plantilla de 16 profesores y profesoras voluntarias, que han atendido a más de 100 alumnos y alumnas de diversas procedencias, de manera que las clases se convierten no solo en un espacio de aprendizaje sino también de encuentro y convivencia entre personas de distintas culturas.

Desde la Asociación queremos mostrar nuestro reconocimiento por un lado, al alumnado que ha participado en este proceso de aprendizaje y se ha mantenido constante, sin rendirse. No es fácil mantener el esfuerzo diario por salir adelante, buscar trabajo, cuidar de la familia, gestionar las dificultades, la distancia a la propia tierra y a los seres queridos que quedaron allí y a la vez dedicar tiempo y esfuerzo al aprendizaje de una nueva lengua, a veces de un nuevo alfabeto y en todos los casos de una nueva forma de relacionarse y de estar.

Por otro lado queremos dar las gracias al profesorado por el esfuerzo que han realizado para enseñar a otras personas de manera desinteresada, aportando su tiempo y sus saberes, personas que en medio de los quehaceres de su día a día han buscado un tiempo para los demás, desde la Asociación creemos firmemente que su labor voluntaria, ayuda a mejorar la vida de otras personas, la solidaridad, que como decía Gioconda Belli es la ternura de los pueblos, también lo es de las personas concretas y contribuye a hacer de esta sociedad un lugar mejor, mas humano y mas justo, por ello nuevamente GRACIAS.

XXXIII ASAMBLEA ANDALUCÍA ACOGE

El el marco incomparable de la ciudad de Jerez de la Frontera que nos ha acogido con todo el calor y el encanto que tiene, se ha desarrollado la XXXIII Asamblea General de la Federación Andalucía Acoge.

El primer día fue denso y muy interesante. Desde la inauguración con la presencia de la alcaldesa María José García-Pelayo en la que destacó el trabajo que desde hace ya mucho tiempo desarrolla CEAIN en Jerez a favor de la inclusión y la convivencia. Siguiendo por la mesa redonda donde se trabajó el papel y la situación de la juventud. Se analizó desde la situación de los jóvenes recién llegados hasta aquellos que aun habiendo nacido en nuestra tierra los seguimos viendo como migrantes. La Federación ve necesario incluir a esta población, plantear acciones donde sean protagonistas y evitar realizar acciones que quizás en el pasado fueron interesantes pero no lo son ahora.

Por la tarde fue el turno del voluntariado. Conocimos de primera mano la vivencia de algunos voluntarios y voluntarias con mucho tiempo a sus espaldas y luego debatimos sobre la importancia del voluntariado en la Federación, cómo animarlo a participar y, quizás el punto donde estamos más flojos, cómo hacer que participen en la parte estructural de la Federación.

El resto de la asamblea se dedico a asuntos internos de aprobar cuentas y actividades y debatir sobre formas de pertenencia.

En conjunto una Asamblea muy completa, desde Almería Acoge queremos agradecer el esfuerzo de los compañeros y compañeras de CEAIN por su acogida y la preparación de este evento.

FORMACIÓN: Equilibrio entre Tecnología y Trato Humano en el Sector Social

Durante mucho tiempo muchas ONGs han estado alejadas de las tecnologías sin terminar de entender la importancia en la sociedad actual. Por suerte en nuestra organización hace tiempo que vamos trabajando en esta línea. Hace un tiempo se hizo una encuesta sobre los conocimientos de informática que tienen los las trabajadoras y las necesidades en este sentido a las que se enfrentan a diario en su trabajo.

De este interés y con los resultados de la encuesta, surge esta formación que ha impartido Manuel, el informático de la asociación, gracias al programa Impulsa. La formación ha estado enfocada a temas tan importantes como herramientas básicas de bases de datos y el uso de Microsoft 365, entre otros.

En la reunión se destacó que las tecnologías son cruciales en el sector social porque mejoran la eficiencia y productividad al automatizar tareas administrativas, facilitan la comunicación y colaboración, y permiten una mejor gestión de datos para evaluar y mejorar los programas. Además, proporcionan acceso a información y recursos, fomentan la transparencia y rendición de cuentas, cierran la brecha digital para comunidades marginadas e impulsan la innovación en los servicios, ampliando así el alcance y el impacto de las iniciativas sociales.

A pesar del rechazo que aun hay respecto a las tecnologías y, sin caer en que son la solución a todos los problemas, hay que lograr un equilibrio entre las tecnologías y el trato con las personas en el sector social. Es esencial para maximizar el impacto positivo de los servicios. Mientras las tecnologías aumentan la eficiencia, facilitan la comunicación y mejoran la gestión de datos, es crucial que no reemplacen la empatía y el contacto humano. La tecnología debe ser una herramienta que potencie el trabajo social, permitiendo a los profesionales dedicar más tiempo y atención a la interacción directa y personalizada con las personas a las que sirven, asegurando así que el apoyo emocional y el entendimiento humano no se pierdan en el proceso.

TALLER PRESERVEMOS EL MAR MEDITERRÁNEO

Dentro de las actividades que hacemos con las personas que están dentro de nuestro sistema de acogida, a veces están talleres o juegos que sirvan para concienciarlos en algún tema que al final tenga repercusión en su vida y en su entorno.

En este sentido nos parecía interesante que trabajaran la preservación del ecosistema marino en concreto el más cercano, el que nos afecta más.

Ese taller tiene como objetivos:

  • Concienciar de la importancia de preservar el ecosistema marino. 
  • Compartir las experiencias individuales en contacto con el medio marino. 
  • Informar y educar acerca de la gran diversidad ecológica del Mar Mediterráneo. 

En este sentido se va a trabajar sobre la preservación de la costa almeriense realizando una recogida de residuo. Se hablará del recorrido migratorio de cada uno y experiencias a través del contacto con el mar en un diálogo entre todos. Se analizará la importancia que tiene preservar el ecosistema marino para todas las personas, como algo cercano y no como algo que sea para los demás. Y profundizaremos sobre la diversidad ecológica del Mar Mediterráneo (Posidonias).

Finalizaremos con una visita guiada al acuario con charla en el aula del mar en Roquetas de Mar y una salida a la playa del Zapaillo para realizar una recogida de residuos. 

En la primera jornada, con un mapa de Europa y África, los jóvenes dibujaran con diferentes colores su trayectoria migratoria, recalcando aquellos lugares de contacto con el mar y permitiendo que afloraran sentimientos sobre el proceso migratorio. Se aportaron situaciones muy interesantes que nos permitieron enlazar con un diálogo sobre el conocimiento que tienen sobre el mar y sobre la ecología y protección del mismo. Se analizó la importancia de ese mar que nos une y nos separa, que permite llegar desde África a Europa pero en el que también se quedan muchas personas. Un espacio para cuidar y descubrir.

“El programa que desarrolla la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía para la Inserción Social y Laboral de Jóvenes Migrantes Extutelados y gran Vulnerabilidad, cofinanciado por el FSE+, cuya gestión en la provincia de Almería Corresponde a la Asociación Almería Acoge”

DERECHOS RETORCIDOS

Los derechos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Estos derechos rigen la manera en que los individuos viven en la sociedad y se relacionan entre sí, al igual que sus relaciones con el Estado y las obligaciones del Estado hacia ellos.

Las leyes relativas a los derechos exigen que los gobiernos hagan determinadas cosas y les impide hacer otras. Las personas también tienen responsabilidades; así como hacen valer sus derechos, deben respetar los derechos de los demás. Ningún, gobierno, grupo o persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningún acto que vulnere los derechos de los demás.

Hasta aquí parece estar todo claro, pero ¿cómo encajamos el derecho a una vivienda digna en todo esto?

El artículo 47 de la Constitución Española declara que todos los españoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada y atribuye a los poderes públicos la obligación de promover las condiciones necesarias y establecer las normas pertinentes para hacer efectivo este derecho, regulando la utilización del suelo de acuerdo con el interés general para impedir la especulación.

Hagamos un ejercicio de imaginación e imaginemos, aunque igual no es fácil, que esto se cumple y todo español y española disfruta de una vivienda digna y adecuada, que cualquier español o española puede destinar el 43% de su salario (según el INE) a una vivienda digna y seguir viviendo dignamente, cosa que no es sencilla, o que el Estado ha garantizado el derecho a esa vivienda digna en el caso de no poder hacer frente a ese gasto.

Después de imaginar todo esto hay que preguntarse ¿qué pasa con las personas extranjeras?

El 13.4% de la población que habita en España es extranjera, 8.775.213 personas, ¿hay que entender que estas personas no tienen derecho a esta vivienda digna y adecuada?

Vayamos más allá ¿qué pasa con las personas en situación irregular, esos extranjeros de segunda, los inmigrantes (porque en España solo es inmigrante el que viene de manera irregular o no es blanco caucásico, no me pregunten por qué)

Pues yo les diré qué pasa. Pasa que la imposibilidad de presentar una nómina (recordemos que para pasar de irregular a regular hay que, no solo sobrevivir 3 años, sino poder demostrarlo) dificulta aún más la consecución de lo que, para otros, es un derecho, la vivienda digna y adecuada. Personas que han cumplido con todo lo que se les pide cuando llegan aquí que, básicamente, es sobrevivir sin molestar, que se adapten a nosotros, que trabajen en lo que no queremos, cobrando lo que no queremos cobrar los españoles. En muchos casos son familias que han escolarizado a sus hijos, están aprendiendo el idioma y las costumbres, en resumen, están haciendo un esfuerzo de integración a pasar de las dificultades que les plantea el nuevo contexto social.

En la Asociación Almería Acoge llevamos trabajando con población migrante desde hace más de 35 años y contamos con programas financiados por el Ministerio que garantizan el acceso a una vivienda digna de manera temporal, tanto a personas recién llegadas como a jóvenes que llegaron siendo menores y, al cumplir la mayoría de edad, salen de los centros de tutela.

Desde Almería Acoge se trabaja diariamente para que familias, jóvenes, o personas que vinieron solas logren la independencia de los programas, trabajamos para devolverles la dignidad y autonomía que muchos perdieron en el camino y para conseguir la plena inclusión de estas personas en la sociedad almeriense. Pero el acceso a la vivienda es el talón de Aquiles de nuestros programas (recordemos que estábamos imaginando que el resto de población tienen cubierto este derecho como la Constitución indica) y se nos hace imposible conseguir viviendas tanto para garantizar el acceso temporal como para que estas personas logren su independencia una vez finalizada su estancia con nosotros.

Por eso hacemos un llamamiento a repensar nuestro modelo de mercado inmobiliario, tanto a nivel social como individual, a recordar por qué se creó un Articulo 47 en la Constitución y a dejar de ver la vivienda digna como un negocio y al prójimo como un okupa.

Rafa Sánchez Guiard

DÍA DE LAS FAMILIAS EN EL IES AL ÁNDALUS

Dentro de nuestras colaboraciones con los centros educativos estamos llevando a cabo diversas actividades. Una de ellas a la que nos han invitado a participar es el Día de las Familias que desarrollan en el IES Al Ándalus dentro de su proyecto de comunidades de aprendizaje. Es una tarde donde se comparte la comida, juegos, concursos, sorteos, talleres, espacios al fin y al cabo donde poder establecer una relación y un vínculo entre el centro y su entorno.

En este este contexto hemos colaborado para la realización de un taller de henna, donde no sólo se trataba de “pintarse las manos”, se trataba de explicar la importancia y el sentido que tiene, lo mismo que con el taller de trenzas o el taller de caligrafía árabe.

En general todos los talleres que se han planteado han sido un éxito de participación de aprendizaje. No alegramos de poder poner un poco más en contacto personas y aspectos culturales que nos pueden servir para acercarnos más unos a otros, convivir y compartir.