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PROYECTO DE CODESARROLLO EN TETUÁN

De nuevo parte del equipo de codesarrollo de Almería Acoge ha estado en Tetuán, para realizar el seguimiento del proyecto “Creciendo Juntos en la Medina de Tetuán”. Como hemos insistido en muchas ocasiones, este proyecto nos permite hacer realidad uno de nuestros principios, la solución a la migración está en los países de origen. No haciendo las cosas a nuestra manera, sino buscando puntos de encuentro para poder ayudar a salir de situaciones difíciles.

Se ha realizado la cuarta sesión formativa a jóvenes como monitores socio-educativos, y lo que es más importante VOLUNTARIOS Y VOLUNTARIAS que quieren mejorar la situación en su ciudad. La sesión ha constado de dos encuentros, en los que se han trabajado los siguientes temas: la elaboración de un diagnóstico a través del análisis de la realidad de la medina: tipo de población, problemas de infraestructuras y servicios, sectores más débiles de la población para poder priorizar intervenciones.

En el segundo encuentro se ha reflexionado sobre los objetivos del trabajo con niños, de educación en valores y como medio para alcanzar una dimensión más amplia de dinamización comunitaria en la medina, a través de la familia y los vecinos. Continuamos con la misma metodología formativa, en la que las dinámicas y los juegos son primordiales para el aprendizaje y la posterior puesta en marcha de actividades con niños.

Además de las formaciones, se ha realizado una actividad conjunta con madres y niños. Por un lado, con las madres, a través de las manualidades, se intenta provocar un acercamiento y estrechar lazos de confianza, así como tratar aspectos que les preocupen de su barrio, tanto de convivencia como con respecto a sus hijos. Y con los niños se llevan a cabo las actividades que suelen hacer en fin de semana para que las madres puedan visualizar el trabajo que se hacecon ellos. Cada vez es más alto el número de asistentes a estos encuentros, principalmente por la confianza que se va generando y por las visitas que realizamos a sus casas como recordatorio de la actividad y para afianzar relaciones con ellas.

En esta ocasión se ha visitado el barrio de Barbori, en el cual viven alumnas de la formación, que presenta muchas necesidades, como alternativas de ocio para los jóvenes así como absentismo escolar, especialmente entre las niñas y jóvenes, que abandonan los estudios entre primaria y secundaria.

Se ha realizado además una charla de sensibilización acerca de la emigración a España con menores y jóvenes de barrios desfavorecidos, para mostrarles cuál es la realidad que encuentran a su llegada y sobre todo, al alcanzar la mayoría de edad y dejar los centros de menores.

Cada vez más se consolida la relación con el consulado español, propiciando encuentros con el canciller en el que se exponen nuestras actividades y logros dentro del proyecto cada vez que el equipo de Almería Acoge se desplaza allí así como un continuo contacto vía telefónica o mail.

Se ha firmado un convenio con una nueva asociación local, asociación Senhaja para la Cultura y las Artes, fomentado por un interés de parte del consulado de contar con contrapartes locales quetengan los mismos objetivos que Almería Acoge. Se pretendenrealizar actividades conjuntas de sensibilización en centros de menores así como en centros escolares acerca del proceso migratorio.

Entre visita y visita del equipo, el trabajo continua y, en estos momentos, se están realizando las siguientes actividades:
– apoyo escolar dirigido a niños de la medina, que no tienen recursos: lunes, miércoles y viernes , de 15:30 a 18:30. Pendiente de ampliar a todos los días de la semana, de lunes a viernes. Dos personas responsables cada día en la actividad de apoyo. Están participando todos los componentes del grupo de jóvenes, se van turnando para poder compaginar con sus estudios y trabajos.
– sábados por la tarde, se llevan a cabo reuniones para coordinación y organización del grupo, así como el orden y limpieza del local, además de la planificación de las actividades que se van a realizar el fin de semana siguiente (los niños acuden el domingo a las 11h)

VISITA DE LA DELEGADA DE EDUCACIÓN

En la tarde del martes 23 de Abril nos visitó en la sede de Largo Caballero Antonia Morales González, Delegada de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación en Almería.

Durante su visita le enseñamos la sede y el trabajo que allí estamos desarrollando. Hablamos con ella sobre la problemática del barrio de la Fuentecica-Quemadero y de El Puche, que son los barrios en los que fundamentalmente trabajamos. La Delegada se interesó por propuestas para conseguir que alumnos y alumnas con bajas espectativas puedan seguir algún tipo de estudio; en especial comentamos la situación de los exMENA (chavales que han estado tutelados y que ya tienen más de 18 años), y le planteamos que una de las necesidades más urgentes es una mayor oferta de formación profesional y que además sea atractiva a los alumnos y alumnas de estos barrios.

También se interesó por algunos de los proyectos de inclusión que estamos desarrollando, como es el caso del deporte como forma de inclusión y convivencia, los talleres para evitar el abandono escolar, los apoyos en estudio e idioma, el trabajo en absentismo y mediación en la zona de Nijar, etc.

Hemos planteado que nos parece una pena si finalmente no hay Escuela de Verano en el Barrio, ya que la labor que se hace es muy importante, con una visión más allá de la propuesta de apoyo escolar actual.

Desde aquí le agradecemos mucho su visita, ya que nos ha permitido presentarle desde nuestro punto de vista la situación de algunos barrios vulnerables de Almería, y creemos que ha recogido con interés nuestras aportaciones.

 

ENCUENTRO PUCHE-NIJAR

La semana pasada se realizó una actividad muy interesante de coordinación entre distintos centros de trabajo, concretamente entre las chicas con las que estamos trabajando en El Puche y los chavales usuarios de ITACA en la zona de Nijar. Fue un rato de compartir, aprender y divertirse juntos a través de talleres.

Por un lado se realizó un taller de Higiene Alimentaria donde se trabajó el manipulado de alimentos, como conservar los alimentos, la higiene en la cocina, la forma de preparar los distintos alimentos para que no haya riesgos, etc. Este taller terminó con un intercambio de recetas de Marruecos y España, concretamente se hizó una paella, harira y ergaif, aprovechando las distintas culturas que estaban presentes. Por supuesto de forma transversal se trabajó la coeducación y la importancia de que todos participen de todo.

Por otro lado se hizo un taller de música y baile también de las dos culturas y por supuesto de baile moderno que va más allá de las fronteras. El interés por este taller fue enorme, todos y todas querían participar, se divirtieron mucho practicando lo que se iba aprendiendo.

La experiencia ha sido muy enriquecedero tanto para las chicas del El Puche que han podido conocer otras realidades migratorias y humanas como para los chavales del dispositivo del ITACA que también han conocido otras situaciones y otros planteamientos de vida.

La paella estaba riquísima y la presentación impresionante

DÍA DE LA PAZ

Con motivo del día de la Paz, la asociación Almería Acoge, en colaboración con la Fundación Cepaim, ha relizado y colaborado en actividades en centros educativos, en concreto en la Guardería de la Fuentecica y en IES Al-Andalus.

La actividad del IES Al Ándalus ha comenzado con una carrera solidaria que ha finalizado simbolizando la paz entre todo el alumnado participante y posteriormente unos stand sobre identidad. En estos stand se ha trabajado con el alumnado distintos temas relacionados con la identidad: cultura gitana, cultura marroquí, refugiados, identidad sexual, identidad de genero y la mediación como forma de afrontar la diferencia. La experiencia ha sido muy interesante tanto por los alumnos que han transmitido sus conocimientos a otros alumnos, como por el interés mostrado en general por los alumnos que han pasado por los stand.

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Este tipo de actividades nos parecen muy importantes para poder crear una sociedad de futuro donde seamos capaces de convivir distintas sensibilidades, distintas identidades, distintas culturas

En la guarderia de la Fuentecica hemos trabajado valores a través del significado de la paloma de la Paz. Los más peques por un lado y las madres que han querido participar por otro, han realizado figuras con la paloma de la Paz. Al final se ha terminado con un desayuno de convivencia por la Paz.

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UN AÑO LLENO DE NUDOS EN LA GARGANTA

En esta ocasión nuestra amiga y compañera Marga Asensio puso letra y voz a los nudos que se nos hacen en la garganta después de un año de trágico record de muertes en el Mediterráneo más cercano. Aquí os dejamos el manifiesto que se leyó:

15 personas muertas, 12 desaparecidas; hombres jóvenes, mujeres, embarazadas, niños… 27 nuevas vidas se perdieron la semana pasada en el mar de la injusticia y la sinrazón. 27 nuevos nudos en la cuerda que suma en este año 354. Son 27 nuevos nudos en la garganta de quienes mostramos nuestra repulsa y nuestra solidaridad, nuestra vergüenza y nuestra indignación.

¿Feliz Navidad? (Margarita I. Asensio Pastor)

El día 20 de diciembre nos comunican otro desastre humanitario. Lo cierto es que no es algo excepcional porque esto también pasó hace poco. En realidad, a lo largo de todo el año, lleva pasando que personas no lleguen a un trozo de tierra firme y seguro. Lo excepcional del día es que han pasado casi desapercibidos, puesto que los políticos e independentismos copan los noticieros e incendian las redes sociales… Lógico -para algunos, lo de la llegada de inmigrantes no es nada nuevo y que mueran unos cuantos, por desgracia, tampoco.

Sin embargo, no es nuestro caso. En particular, se me ha hecho otro nudo en la garganta, en realidad, 15 nudos en la garganta de quien ha muerto, 12 por los desaparecidos… 27 vidas truncadas en un afán por salir de situaciones de pubertad, de ausencia de futuro -en el mejor de los casos- porque está quien intenta salir de la violencia, las violaciones, el terrorismo…

27 vidas con 27 nombres e historias.  En general, hay parte de la sociedad anestesiada incapaz de poner cara a estos inmigrantes. Es más, hay quien ve esta noticia y seguramente ni se interrogue por sus vidas… ¿tendrían familia? ¿y amigos? ¿qué pasaba en su país para querer arriesgar sus vidas y, todavía peor, la de sus hijos?… a veces escuchas un ¡pobres!, pero a los pocos segundos muchos de esos son a los que luego les oyes un “nos roban el trabajo” (por decir una de las perlas preferidas y menos grave de esta gente) … Sin embargo, esas 27 vidas son las vidas de 27 nudos en mi garganta y más en estas fechas tan señaladas para tantos en las que nos reunimos con nuestras familias y extrañamos a quien ya nunca más volverá. Se me vuelve a hacer otro nudo en la garganta pensando en esto porque de muchos de estos 27 nudos en mi garganta, hay muchos que ni sus familias saben qué ha pasado con ellos y que están esperando que de un momento a otro les llamen para decirles que llegaron… pero ese momento no llega.

Pienso en estos 27 nudos en la garganta. Por ejemplo, pienso en M. que no tenía más de 30 años. Todos sus familiares reunieron el dinero para que pudiera embarcar en esa lancha. En M. estaba el coraje de la juventud y la esperanza de un futuro mejor y este coraje y esperanza eran mayores que el miedo a que pasara algo esa madrugada. M. pensaba en su bebé, soñaba con poder darle una vida que ella no pudo tener. Una vida en paz, poder estudiar, poder pensar en el futuro… M. y su bebé llegaron a la costa de España. Allí murieron.

H. tiene 16 años y proviene de una aldea perdida de la que se escapó siguiendo a su hermano mayor, que recién ha cumplido los 20 años. Sus padres dormían cuando pasó. Ahora están a punto de embarcar, no piensan en que les pueda pasar algo, aunque son conscientes de que es un viaje peligroso. Ya han oído historias de otros compatriotas, pero no tienen miedo. Mejor eso que no tener futuro y estar muerto en vida. Fantasean con su llegada, ir a Madrid y ver el campo del Real Madrid y también el del Barça, piensan que le podrán dar una buena vejez a sus padres… En la diminuta embarcación neumática todos han perdido las fuerzas, no llevan suficiente comida y están tardando más de lo que les dijeron… S., el hermano de H., se ha caído al mar… H. lo mira como intentando rescatarlo con sus vidriosos ojos, pero lo único que ve es cómo S. se hunde… nadie puede hacer nada. Después de semanas, el cuerpo de S. no ha aparecido y H. no puede dormir por las noches pensando que él también tenía que haberse muerto.

R. está desorientado. En mitad de la noche lo ha despertado su madre. R. ha aprendido a no llorar, nunca lo hace. Con su medio palmo del suelo es ya casi un hombrecito, pero ahora está desorientado, está parado en mitad de un grupo de personas. No alcanza a ver a su madre. Le asoman unas lágrimas. Por fortuna, una mano fuerte lo coge, “¡por fin! mamá”. Y su madre se lo sube a la espalda y lo anuda bien fuerte. R. se siente ya seguro. A R. es fácil hacerle sonreír. Está sentado al lado de T., otro niño como él… Empieza a hacer frío, mucho frío y R. y T. se abrazan a sus madres. R. muere antes deshidratado e hipotérmico, luego le sigue T. Sus madres los sostienen en sus regazos, impotentes les intentan dar calor… lloran en silencio mientras ven cómo sus cuerpecitos se hunden en esa masa oscura y líquida.

En estas fechas de amor, paz, reflexión… de tantas promesas que nos hacemos para el año nuevo… solo puedo pedir que esto no nos sea indiferente, que salgamos a decir, en nuestro silencio bien alto, que nos importa la vida humana y sí, que se nos hace un nudo en la garganta, en el corazón cuando estas cosas pasan, que podríamos ser cualquiera de los que estamos aquí, que todo esto es una sinrazón. Los políticos no están dando la cara, no están haciendo nada ante esta dura realidad o, mejor dicho, están dejando que sea más macabra amparada por un grupo social que ve a otro humano como una amenaza… ¡Cuánta deshumanización estamos experimentando! ¡Cuánta falta de empatía!… mientras pasa esto, nosotros estamos aquí, resistiendo, porque para los que estamos aquí en silencio, la vida de cualquier persona es valiosa, porque queremos prestarles nuestras voces y nuestras manos a quien ya no tiene porque murió o porque la tragedia le puede…

Una vez más manifestamos que no queremos ser cómplices de estas nuevas muertes, rescatamos nuestra dignidad con esta protesta, y nos solidarizamos con los muertos y sus familias guardando un minuto de silencio.

Y de nuevo gritamos nuestra indignación haciendo nuestras las palabras de Pilar del Río. Y reiteramos nuestra reivindicación leyendo juntos:

– Ante los reiterados naufragios que provocan tantas muertes para llegar a Europa, mostramos nuestra más absoluta
indignación por la continua repetición de esta injusticia.

– Visto que el control de fronteras sirve, fundamentalmente, para que sigan muriendo personas, exigimos que se tomen
medidas concretas y urgentes para evitar que se vuelva a repetir esta vergüenza, y garantizar la seguridad de las
personas que se ven obligadas a migrar.

– Exigimos que los distintos gobiernos abran vías seguras de migración para las personas que se ven forzadas a dejar
sus casas y familias por causa de las guerras, el hambre y las injusticias.

– Exigimos que se hagan todos los esfuerzos necesarios para respetar la memoria de las víctimas, para identificarlas y
comunicar la desgracia a sus familiares.

– Nuestra sociedad pierde sus valores fundamentales si no reacciona de forma más humana y nuestras administraciones
no pueden parecer, ni aparecer, como insensibles a esta dramática situación.

No más muertes para llegar a Europa. Por un Mediterráneo solidario.

PROYECTO CODESARROLLO TETUÁN

Se ha realizado una nueva visita a Tetuán para continuar con el seguimiento del proyecto “Creciendo Juntos en la Medina de Tetuán” con los chavales que ya estaban trabajando, así como la realización de actividades formativas con un nuevo grupo de jóvenes que desean formarse como educadores-monitores sociales. Además, como luego os explicaremos  hemos empezado a tener contacto con subsaharianos que quieren dar el salto a España.

En este viaje se realizaron dos sesiones formativas con el grupo nuevo que está constituido por 9 jóvenes, 4 chicas y 5 chicos, la mayoría han terminado sus estudios universitarios (trabajo social, derecho, informática, historia). Estos jóvenes quieren realizar una formación complementaria. Tienen especial interés en prepararse como educadores para poder trabajar con niños en situación de vulnerabilidad y exclusión social. La metodología de la formación ha estado basada en el juego y en dinámicas a través de las cuales junto a la deducción e intuición pueden participar en su propio aprendizaje, se trata de que se usen dinámicas que luego puedan utilizar con los más pequeños.

También hemos estado colaborando con una de las actividades que se están haciendo ya con los peques de la Medina y de otros barrios vulnerables así como con sus madres. Para ello primero hemos visitado a las familias en sus casas de la medina aprovechando el trabajo de calle ya realizado antes por los jóvenes y aprovechamos para recordarles la reunión del domingo y establecer relaciones de confianza con ellas. El domingo se hiceron juegos con los niños y con sus madres talleres de manualidades. Todo esto se utiliza como herramienta para estrechar relaciones con ellas y acercarlas a la participación en la educación de sus hijos.

Se continua con el trabajo de coordinación entre nuestra entidad y el consulado español; se han producido dos reuniones con el canciller, el cual apuesta por nuestro estilo de trabajo, lento, pero seguro y con resultados visibles.

Además se ha continuado con las reuniones con personas migrantes, en colaboración con el servicio de migraciones en la Iglesia de Tetuán. La última reunión fue con solo con subsaharianos, pero el panorama ha cambiado. Muchos subsaharianos han sido llevados al sur, por lo que no había un grupo muy numeroso en estos momentos. Y por otro lado, hemos encontrado un grupo de chicos marroquíes muy jóvenes y muy perdidos o dispersos, muy alejados de la realidad. En nuestras charlas intentamos mostrarles cuál es la realidad que encontrarán al llegar a España.

CORTO SIN COBERTURA

Hace unos días informábamos a través de las redes sociales de la presentación del corto «Sin Cobertura», hoy lo traemos aquí con el enlace correspondinte para que lo podamos disfrutar.

Si algo podemos destacar de este corto es que todo el proceso ha sido realizado por los chavales del taller del Puche, han sido guionistas, cámaras, técnicos, actores,…todo. Primero han hecho un curso, impartido de forma impecable por la gente de CineJoven y posteriormente se han puesto manos a la obra en aplicar todo lo aprendido en esta producción.

Aquí viene una segunda parte a destacar. Desde el principio la mayor obsesión de lo chavales es que la gente los vea como chicos «normales», como personas con las que se puede hablar y se puede contar, personas iguales a las que podemos encontrar en cualquier otro barrio. Su barrio está fisicamente degradado pero ellos están luchando por la dignidad de las personas que lo habitan. Y de esto va el corto, de verdad que merece la pena disfrutar de los minutos que dura.

Por cierto hacer un corto se lleva un montón de tiempo y de pruebas, de paciencia y de trabajo, los jóvenes del Puche que han participado, han demostrado que son capaces de aportar todo esto para dar un magnífico resultado final.

No queremos terminar sin agradecer a la Junta de Andalucia por el apoyo prestado y por la presencia de Jose Mª Martín, el nuevo delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía que además nos ha apoyado en diversas ocasiones, los mismo que Ramón Soto, coordinador provincial del IAJ, a Loles Peña, directora de CineJoven, al personal de la Asociación y por supuesto a todos los chavales que han hecho posible este corto.

 

COMIENZA EL TALLER DE TAREAS

Un nuevo curso ponemos en marcha el Taller de Tareas de la Fuentecica. Con una reunión informativa para las madres y padres de los participantes en el taller, comenzamos un año más esta actividad que podemos desarrollar gracias a los voluntarios y voluntarias que colaboran.

Con estos talleres cubrimos un doble objetivo. Por un lado colaborar en el estudio y en el valor que este tiene para los niños y las niñas que participan a través de ayudas en las tareas, actividades motivadoras, talleres, etc. Por otro lado permite mejorar las relaciones entre ellos, especialmente cuando vienen niños y niñas recien llegados y con poco conocimiento del idioma. Es un espacio entre iguales que les facilita la integración.

Como siempre queremos destacar que no sería posible desarrollar estos talleres sin los voluntarios y voluntarias que con su esfuerzo desinteresado y con un esfuerzo e interés enorme son capaces de dar respuesta individual a los chicos y chicas y en muchos casos también a las familias sobre situaciones y problemas que les surgen en el entorno escolar.

TALLERES Y REUNIONES EN NIJAR

En la zona de Nijar no se ha parado en todo el verano, de hecho hace poco tuve la oportunidad de pasar por los dispositivos de Almería Acoge y de la Fundación CEPAIM para ver el trabajo y la situación. Tuve la suerte de poder hablar con algunos de los trabajadores y así escuchar, en primera persona, toda la situación en los asentamientos, el crecimiento de los mismos, el que se van instalando familias completas. Hablamos también de todas las personas que de las pateras han ido a refugiarse en aquella zona y que han pasado por nuestros dispositivos. De hecho a raiz de la conversación surgió que debemos hacer un informe detallado de lo que ocurre en la zona de Nijar, quizás estamos muy volcados con los refugiados y nos olvidamos de los otros refugiados no reconocidos. También estuvimos viendo las demandas y necesidades de los chavales que vienen de Casas de Menores y que ahora intentamos que se incorporen a una sociedad para la que no siempre están bien preparados.

Hoy tambíen queremos poner en valor el trabajo en el nuevo curso, los talleres de autoestima, de reciclaje y de jardines verticales donde la imaginacion se deja volar y de cosas inservibles se obtienen cosas asombrosas. En esta ocasión se han hecho recipientes para sembrar plantas aromáticas a partir de garrafas de plástico. Este tipo de talleres tiene un doble beneficio, por un lado divertirse y olvidarse del trabajo, el no trabajo, los papeles, los no papeles y por otro descubrir que se pueden hacer cosas interesantes con materiales muy sencillos.

También estuvimos participando en la mesa del tercer sector de Nijar. Dos de los temas que más preocupan y que se han tratado, aunque las soluciones son difíciles son el de la situación en los asentamientos y el aumento de personas en los mismos y, muy relacionado con este, el tema de la dificultad especialmente de los inmigrantes para acceder a viviendas normalizadas en la zona del campo de Nijar.

FINALIZA LA ESCUELA DE VERANO

Con la llegada de la Feria de Almería las vacaciones estudiantiles van llegando a su final y nuestra Escuela de Verano 18 también finaliza.

Como suele ocurrir, el ambiente de trabajo y la relación con los niños y niñas participantes ha sido muy buena, esto nos genera la posibilidad de trabajar con ellos durante el curso.

Son muchos los temas que se han trabajado aunque se ha hecho especial hincapié en “cuidado del entorno y el respeto a los mayores”. Lo cierto es que conforme han pasado los días el trabajo y el comportamiento de todos ha ido mejorando hasta llegar a un clima muy bueno que ha permitido desarrollar nuestro lema del año generando grandes momentos de reflexión y convivencia, de los cuales surgieron mecanismos y soluciones para los conflictos de manera pacífica y dialogada, es decir, que los propios niños y niñas han sido capaces de resolver los conflictos.

Se han hecho muchas actividades a diario, pero queremos destacar la salida a la Playa, toda la escuela de verano disfrutó de un día de convivencia fuera del entorno habitual del colegio. Nos trasladamos hasta las salinas de cabo de gata, donde pudimos disfrutar de actividades conjuntas para todos, trabajando así las relaciones intergeneracionales, que a menudo se pierden, y actividades por grupos.

Fiesta de clausura, el último día se hicieron actividades por edades, con los más peques se hizo el baile de las gallinas, para el cual todos/as eran gallinas que se ayudaban unas a otras para cuidar de los huevos.
Los medianos, se lo pasaron en grande en la batucada con instrumentos de percusión realizados por ellos mismos con materiales reciclados durante días atrás, se trabajó la importancia del reciclado para conservar el planeta. Realizaron tambores de diferentes tamaños, timbales, maracas, etc con botellas cajas de zapatos, rollos de papel higiénico, etc.
Los mayores hicieron una magnifica representación. En ella, tras varias semanas intensas trabajando diferentes habilidades y valores, destacaron aspectos negativos y positivos de su día a día, en el colegio, en el barrio, en casa, etc. Dentro de los negativo destacaron las faltas de respeto, los insultos y la falta de empatía. En la representación mostraron sus “nuevas armas o herramientas” para romper con estas actitudes que llevan a la violencia. Las herramientas que encontraron fueron la paz, la solidaridad, el respeto, la amistad, la tolerancia, la acogida, la libertad, etc

Como todos los años, cuando se plantea la Escuela de Verano nos pensamos si organizarla por las dificultades técnicas, el presupuesto ajustado, las dificultades organizativas, etc, sin embargo nos acordamos de un año al otro de todo lo positivo y es lo que nos hace seguir en la brecha.