En esta ocasión nuestra amiga y compañera Marga Asensio puso letra y voz a los nudos que se nos hacen en la garganta después de un año de trágico record de muertes en el Mediterráneo más cercano. Aquí os dejamos el manifiesto que se leyó:
15 personas muertas, 12 desaparecidas; hombres jóvenes, mujeres, embarazadas, niños… 27 nuevas vidas se perdieron la semana pasada en el mar de la injusticia y la sinrazón. 27 nuevos nudos en la cuerda que suma en este año 354. Son 27 nuevos nudos en la garganta de quienes mostramos nuestra repulsa y nuestra solidaridad, nuestra vergüenza y nuestra indignación.
¿Feliz Navidad? (Margarita I. Asensio Pastor)
El día 20 de diciembre nos comunican otro desastre humanitario. Lo cierto es que no es algo excepcional porque esto también pasó hace poco. En realidad, a lo largo de todo el año, lleva pasando que personas no lleguen a un trozo de tierra firme y seguro. Lo excepcional del día es que han pasado casi desapercibidos, puesto que los políticos e independentismos copan los noticieros e incendian las redes sociales… Lógico -para algunos, lo de la llegada de inmigrantes no es nada nuevo y que mueran unos cuantos, por desgracia, tampoco.
Sin embargo, no es nuestro caso. En particular, se me ha hecho otro nudo en la garganta, en realidad, 15 nudos en la garganta de quien ha muerto, 12 por los desaparecidos… 27 vidas truncadas en un afán por salir de situaciones de pubertad, de ausencia de futuro -en el mejor de los casos- porque está quien intenta salir de la violencia, las violaciones, el terrorismo…
27 vidas con 27 nombres e historias. En general, hay parte de la sociedad anestesiada incapaz de poner cara a estos inmigrantes. Es más, hay quien ve esta noticia y seguramente ni se interrogue por sus vidas… ¿tendrían familia? ¿y amigos? ¿qué pasaba en su país para querer arriesgar sus vidas y, todavía peor, la de sus hijos?… a veces escuchas un ¡pobres!, pero a los pocos segundos muchos de esos son a los que luego les oyes un “nos roban el trabajo” (por decir una de las perlas preferidas y menos grave de esta gente) … Sin embargo, esas 27 vidas son las vidas de 27 nudos en mi garganta y más en estas fechas tan señaladas para tantos en las que nos reunimos con nuestras familias y extrañamos a quien ya nunca más volverá. Se me vuelve a hacer otro nudo en la garganta pensando en esto porque de muchos de estos 27 nudos en mi garganta, hay muchos que ni sus familias saben qué ha pasado con ellos y que están esperando que de un momento a otro les llamen para decirles que llegaron… pero ese momento no llega.
Pienso en estos 27 nudos en la garganta. Por ejemplo, pienso en M. que no tenía más de 30 años. Todos sus familiares reunieron el dinero para que pudiera embarcar en esa lancha. En M. estaba el coraje de la juventud y la esperanza de un futuro mejor y este coraje y esperanza eran mayores que el miedo a que pasara algo esa madrugada. M. pensaba en su bebé, soñaba con poder darle una vida que ella no pudo tener. Una vida en paz, poder estudiar, poder pensar en el futuro… M. y su bebé llegaron a la costa de España. Allí murieron.
H. tiene 16 años y proviene de una aldea perdida de la que se escapó siguiendo a su hermano mayor, que recién ha cumplido los 20 años. Sus padres dormían cuando pasó. Ahora están a punto de embarcar, no piensan en que les pueda pasar algo, aunque son conscientes de que es un viaje peligroso. Ya han oído historias de otros compatriotas, pero no tienen miedo. Mejor eso que no tener futuro y estar muerto en vida. Fantasean con su llegada, ir a Madrid y ver el campo del Real Madrid y también el del Barça, piensan que le podrán dar una buena vejez a sus padres… En la diminuta embarcación neumática todos han perdido las fuerzas, no llevan suficiente comida y están tardando más de lo que les dijeron… S., el hermano de H., se ha caído al mar… H. lo mira como intentando rescatarlo con sus vidriosos ojos, pero lo único que ve es cómo S. se hunde… nadie puede hacer nada. Después de semanas, el cuerpo de S. no ha aparecido y H. no puede dormir por las noches pensando que él también tenía que haberse muerto.
R. está desorientado. En mitad de la noche lo ha despertado su madre. R. ha aprendido a no llorar, nunca lo hace. Con su medio palmo del suelo es ya casi un hombrecito, pero ahora está desorientado, está parado en mitad de un grupo de personas. No alcanza a ver a su madre. Le asoman unas lágrimas. Por fortuna, una mano fuerte lo coge, “¡por fin! mamá”. Y su madre se lo sube a la espalda y lo anuda bien fuerte. R. se siente ya seguro. A R. es fácil hacerle sonreír. Está sentado al lado de T., otro niño como él… Empieza a hacer frío, mucho frío y R. y T. se abrazan a sus madres. R. muere antes deshidratado e hipotérmico, luego le sigue T. Sus madres los sostienen en sus regazos, impotentes les intentan dar calor… lloran en silencio mientras ven cómo sus cuerpecitos se hunden en esa masa oscura y líquida.
En estas fechas de amor, paz, reflexión… de tantas promesas que nos hacemos para el año nuevo… solo puedo pedir que esto no nos sea indiferente, que salgamos a decir, en nuestro silencio bien alto, que nos importa la vida humana y sí, que se nos hace un nudo en la garganta, en el corazón cuando estas cosas pasan, que podríamos ser cualquiera de los que estamos aquí, que todo esto es una sinrazón. Los políticos no están dando la cara, no están haciendo nada ante esta dura realidad o, mejor dicho, están dejando que sea más macabra amparada por un grupo social que ve a otro humano como una amenaza… ¡Cuánta deshumanización estamos experimentando! ¡Cuánta falta de empatía!… mientras pasa esto, nosotros estamos aquí, resistiendo, porque para los que estamos aquí en silencio, la vida de cualquier persona es valiosa, porque queremos prestarles nuestras voces y nuestras manos a quien ya no tiene porque murió o porque la tragedia le puede…
Una vez más manifestamos que no queremos ser cómplices de estas nuevas muertes, rescatamos nuestra dignidad con esta protesta, y nos solidarizamos con los muertos y sus familias guardando un minuto de silencio.
Y de nuevo gritamos nuestra indignación haciendo nuestras las palabras de Pilar del Río. Y reiteramos nuestra reivindicación leyendo juntos:
– Ante los reiterados naufragios que provocan tantas muertes para llegar a Europa, mostramos nuestra más absoluta
indignación por la continua repetición de esta injusticia.
– Visto que el control de fronteras sirve, fundamentalmente, para que sigan muriendo personas, exigimos que se tomen
medidas concretas y urgentes para evitar que se vuelva a repetir esta vergüenza, y garantizar la seguridad de las
personas que se ven obligadas a migrar.
– Exigimos que los distintos gobiernos abran vías seguras de migración para las personas que se ven forzadas a dejar
sus casas y familias por causa de las guerras, el hambre y las injusticias.
– Exigimos que se hagan todos los esfuerzos necesarios para respetar la memoria de las víctimas, para identificarlas y
comunicar la desgracia a sus familiares.
– Nuestra sociedad pierde sus valores fundamentales si no reacciona de forma más humana y nuestras administraciones
no pueden parecer, ni aparecer, como insensibles a esta dramática situación.
No más muertes para llegar a Europa. Por un Mediterráneo solidario.
Se ha realizado una nueva visita a Tetuán para continuar con el seguimiento del proyecto “Creciendo Juntos en la Medina de Tetuán” con los chavales que ya estaban trabajando, así como la realización de actividades formativas con un nuevo grupo de jóvenes que desean formarse como educadores-monitores sociales. Además, como luego os explicaremos hemos empezado a tener contacto con subsaharianos que quieren dar el salto a España.
En este viaje se realizaron dos sesiones formativas con el grupo nuevo que está constituido por 9 jóvenes, 4 chicas y 5 chicos, la mayoría han terminado sus estudios universitarios (trabajo social, derecho, informática, historia). Estos jóvenes quieren realizar una formación complementaria. Tienen 
especial interés en prepararse como educadores para poder trabajar con niños en situación de vulnerabilidad y exclusión social. La metodología de la formación ha estado basada en el juego y en dinámicas a través de las cuales junto a la deducción e intuición pueden participar en su propio aprendizaje, se trata de que se usen dinámicas que luego puedan utilizar con los más pequeños.
También hemos estado colaborando con una de las actividades que se están haciendo ya con los peques de la Medina y de otros barrios vulnerables así como con sus madres. Para ello primero hemos visitado a las familias en sus casas de la medina aprovechando el trabajo de calle ya realizado antes por los jóvenes y aprovechamos para recordarles la reunión del domingo y establecer relaciones de confianza con ellas. El domingo se hiceron juegos con los niños y con sus madres talleres de manualidades. Todo esto se utiliza como herramienta para estrechar relaciones con ellas y acercarlas a la participación en la educación de sus hijos.
Además se ha continuado con las reuniones con personas migrantes, en colaboración con el servicio de migraciones en la Iglesia de Tetuán. La última reunión fue con solo con subsaharianos, pero el panorama ha cambiado. Muchos subsaharianos han sido llevados al sur, por lo que no había un grupo muy numeroso en estos momentos. Y por otro lado, hemos encontrado un grupo de chicos marroquíes muy jóvenes y muy perdidos o dispersos, muy alejados de la realidad. En nuestras charlas intentamos mostrarles cuál es la realidad que encontrarán al llegar a España.
Hace unos días informábamos a través de las redes sociales de la presentación del corto «Sin Cobertura», hoy lo traemos aquí con el enlace correspondinte para que lo podamos disfrutar.
Aquí viene una segunda parte a destacar. Desde el principio la mayor obsesión de lo chavales es que la gente los vea como chicos «normales», como personas con las que se puede hablar y se puede contar, personas iguales a las que podemos encontrar en cualquier otro barrio. Su barrio está fisicamente degradado pero ellos están luchando por la dignidad de las personas que lo habitan. Y de esto va el corto, de verdad que merece la pena disfrutar de los minutos que dura.
No queremos terminar sin agradecer a la Junta de Andalucia por el apoyo prestado y por la presencia de Jose Mª Martín, el nuevo delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía que además nos ha apoyado en diversas ocasiones, los mismo que Ramón Soto, coordinador provincial del IAJ, a Loles Peña, directora de CineJoven, al personal de la Asociación y por supuesto a todos los chavales que han hecho posible este corto.
Un nuevo curso ponemos en marcha el Taller de Tareas de la Fuentecica. Con una reunión informativa para las madres y padres de los participantes en el taller, comenzamos un año más esta actividad que podemos desarrollar gracias a los voluntarios y voluntarias que colaboran.
Como siempre queremos destacar que no sería posible desarrollar estos talleres sin los voluntarios y voluntarias que con su esfuerzo desinteresado y con un esfuerzo e interés enorme son capaces de dar respuesta individual a los chicos y chicas y en muchos casos también a las familias sobre situaciones y problemas que les surgen en el entorno escolar.
En la zona de Nijar no se ha parado en todo el verano, de hecho hace poco tuve la oportunidad de pasar por los dispositivos de Almería Acoge y de la Fundación CEPAIM para ver el trabajo y la situación. Tuve la suerte de poder hablar con algunos de los trabajadores y así escuchar, en primera persona, toda la situación en los asentamientos, el crecimiento de los mismos, el que se van instalando familias completas. Hablamos también de todas las personas que de las pateras han ido a refugiarse en aquella zona y que han pasado por nuestros dispositivos. De hecho a raiz de la conversación surgió que debemos hacer un informe detallado 
de lo que ocurre en la zona de Nijar, quizás estamos muy volcados con los refugiados y nos olvidamos de los otros refugiados no reconocidos. También estuvimos viendo las demandas y necesidades de los chavales que vienen de Casas de Menores y que ahora intentamos que se incorporen a una sociedad para la que no siempre están bien preparados.
verticales donde la imaginacion se deja volar y de cosas inservibles se obtienen cosas asombrosas. En esta ocasión se han hecho recipientes para sembrar plantas aromáticas a partir de garrafas de plástico. Este tipo de talleres tiene un doble beneficio, por un lado divertirse y olvidarse del trabajo, el no trabajo, los papeles, los no papeles y por otro descubrir que se pueden hacer cosas interesantes con materiales muy sencillos.
Como suele ocurrir, el ambiente de trabajo y la relación con los niños y niñas participantes ha sido muy buena, esto nos genera la posibilidad de trabajar con ellos durante el curso.
Se han hecho muchas actividades a diario, pero queremos destacar la salida a la Playa, toda la escuela de verano disfrutó de un día de convivencia fuera del entorno habitual del colegio. Nos trasladamos hasta las salinas de cabo de gata, donde pudimos disfrutar de actividades conjuntas para todos, trabajando así las relaciones intergeneracionales, que a menudo se pierden, y actividades por grupos.
Fiesta de clausura, el último día se hicieron actividades por edades, con los más peques se hizo el baile de las gallinas, para el cual todos/as eran gallinas que se ayudaban unas a otras para cuidar de los huevos.
Los mayores hicieron una magnifica representación. En ella, tras varias semanas intensas trabajando diferentes habilidades y valores, destacaron aspectos negativos y positivos de su día a día, en el colegio, en el barrio, en casa, etc. Dentro de los negativo destacaron las faltas de respeto, los insultos y la falta de empatía. En la representación mostraron sus “nuevas armas o herramientas” para romper con estas actitudes que llevan a la violencia. Las herramientas que encontraron fueron la paz, la solidaridad, el respeto, la amistad, la tolerancia, la acogida, la libertad, etc
Como todos los años, cuando se plantea la Escuela de Verano nos pensamos si organizarla por las dificultades técnicas, el presupuesto ajustado, las dificultades organizativas, etc, sin embargo nos acordamos de un año al otro de todo lo positivo y es lo que nos hace seguir en la brecha.
Hoy traemos dos noticias de zonas muy diferentes. El trabajo del curso va terminando aunque seguimos con otras actividades de las que ya os iremos informando.
os que conforman “El Cambio” tienen con su barrio, las diferentes actuaciones que han llevado a cabo, y que grupos existen en el barrio junto con” El Cambio” que trabajan por romper las etiquetas y estigmatizaciones que tiene. Son los primeros pasos de un grupo que tiene mucho que decir y que ya prepara para el curso que viene muchas sorpresas e ideas que iréis conociendo en breve. Si quieres escuchar la entrevista al completo, este es el enlace: 
Por otro lado, en nuestros dispositivos de Nijar han terminado las clases de lengua y cultura española. La voluntaria Maria Ángeles entregó los títulos a los alumnos que han estado asistiendo a las clases durante el curso. Además deleitó con unos manjares esquisitos que se compartieron entre todos en un espacio de intercambio y relación. Hay que destacar la importancia del idioma para que los inmigrantes puedan acercarse mejor a la sociedad de acogida, pero es también muy importante que conozcan costumbres y formas que le son muy importantes para su vida cotidiana.
Fiesta fin de taller El Puche
Los diferentes grupos expusieron sus sentimientos, lo que se había hecho durante el curso y las ganas de seguir trabajando por un barrio mejor y como han aprendido que ellos son los protagonistas de ese cambio.
Luego todos y todas disfrutamos de una merienda para despedirnos hasta septiembre, que es cuando volveremos manos a la obra.
El grupo de Sunbars sigue creciendo y creando una base solida para su futro, siguen realizando exhibiciones y en esta ocasión son las ultimas de este curso.
Destacar que estos chicos que hace unos meses les daba vergüenza hablar y expresarse en público, a día de hoy dominan totalmente la situación, el espacio e interactúan con el público. Un claro ejemplo del potencial que hay en el barrio de El Puche, y como los jóvenes comienzan a coger el testigo de la responsabilidad de su barrio.
Los centro educativos van terminando el periodo escolar, esto se refleja en algunas de las actividades que se están realizando, en este caso en el Barrio de la Fuentecica.
Es importante que los niños y niñas jueguen con sus madres y, en general, con mujeres del barrio. Sería importante que estuvieran también los padres, que si que participan en otras actividades pero les cuesta un poco más en los juegos. La actividad fue muy divertida, todos se lo pasaron muy bien, en un ambiente muy relajado y educativo, con juegos donde todos podían participar, se generó cohesión y buen ambiente.
actuaciones en defensa de la convivencia tanto a alumnado como a profesorado. Fue en un ambiente festivo donde hubo bailes, danzas y el supergrupo del profesores del instituto LOS PENTATÓNICA.
Estos días en Nijar hemos tenido mucho trabajo extra con los centros educativos. Trabajo el que a nosotros nos gusta ya que significa poder formar e informar así como sensibilizar sobre temas de migración y de vulnerabilidad.
Les hemos enseñado todas las zonas del dispositivo, el invernadero, la cocina, etc. En cada uno de estos especios que utilizamos para desarrollar distintos trabajos, les hemos hecho distintas dinámicas para que entiendan la función que tienen y lo que tratamos de hacer allí, les insistimos mucho en los importante que es la formación para cualquier persona y, en especial para las personas migrantes que tienen más dificultada cuanto menos nivel educativo tienen.
Por otro lado hemos estado en el CEIP Concordia de Campohermoso explicando y dialogando sobre el tema de los refugiados con el alumnado. Junto con compañeros de CEPAIM hemos transmitido mensajes reales sobre las situación de las personas solicitantes de asilo a los alumnos y alumnas del centro con la finalidad de que conozcan una realidad de la que se habla mucho pero que muchas veces se conoce muy poco. De esta forma hemos podido resolver dudas sobre la situación de los refugiados.
